Guía Bosquescuela
150 horas + título universitario
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Objetivos
A lo largo de este programa, adquirirás todas las habilidades esenciales para liderar o crear proyectos educativos al aire libre, ya sea integrándolos en un entorno escolar convencional o estableciendo una escuela en la naturaleza. También aprenderás a naturalizar el enfoque educativo dentro de entornos familiares.
Los objetivos específicos del programa son:
- Diseñar actividades al aire libre vinculadas al currículum de las etapas de la Educación Infantil y Primaria, trabajando competencias clave y saberes básicos.
- Desarrollar y profundizar la capacidad de improvisar dinámicas y actividades, adaptándolas a los recursos y circunstancias del momento, que es fundamental para comprender la pedagogía de Bosquescuela como una enseñanza centrada en el presente.
- Adquirir conocimiento del medio a través de experiencias reales y utilizar la naturaleza como fuente inspiradora y recurso educativo para cultivar la conciencia acerca de la vital importancia de la biodiversidad y la sostenibilidad.
- Planificar salidas al exterior, abordando programación curricular, logística, seguridad y comunicación con las familias.
- Profundizar en los conocimientos sobre los árboles, plantas comestibles, mamíferos, insectos y aves.
- Profundizar en la diversidad de espacios y materiales en entornos naturales y urbanos exteriores con el objetivo de crear situaciones de aprendizaje.
- Profundizar en la educación emocional y el impacto que tiene la naturaleza como entorno saludable en ella.
- Profundizar en las visiones, las experiencias y los recursos de profesionales del sector y en las posibles salidas laborales.
Requisitos
Para acceder al programa del nivel 3, se requiere haber completado el nivel 2 o un programa equivalente en términos de horas y contenido. Este nivel está diseñado para docentes, padres, madres y cualquier persona interesada en liderar transformaciones e innovaciones en el ámbito educativo.
Estructura y contenidos
108 horas presenciales + 42 horas de trabajo final = 150 horas en total
El programa de formación Nivel 3 cuenta con los siguientes módulos:
Módulo 8 – Expresión plástica y musical
Ponentes: Tamara Chubarosky y Lucía Loren.
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: Este módulo se centra en fomentar activamente la expresión creativa para construir y enriquecer la identidad personal de los niños y niñas. Conoceremos diferentes propuestas que utilizamos en Bosquescuela para desarrollar en los niños y niñas la competencia en conciencia y expresión culturales y la competencia plurilingüe en contacto directo con la naturaleza. A través de diversas técnicas y materiales, los participantes desarrollarán su propio repertorio visual, musical y lingüístico desde sus ideas, sentimientos y emociones. ¡Qué florezca la expresión creadora!
Contenidos:
- El mundo fascinante del LandArt para fomentar el lenguaje artístico.
- Creación de composiciones en la naturaleza visuales y plásticas inspiradas en el Land Art.
- Creación de canciones y dinámicas musicales para fomentar el lenguaje musical y la conexión con la naturaleza.
- Profundización en los principios didácticos de la técnica de la improvisación pedagógica: la observación, la presencia, los estímulos como fuente de inspiración y el hilo conductor como base narrativa.
Módulo 9 – La vida secreta de árboles y setas
Ponente: Philip Bruchner.
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: En este módulo, los participantes explorarán y adquirirán conocimientos sólidos sobre los árboles, setas y hongos, no solo desde una perspectiva botánica, sino también desde una vista educativa que les permitirá aplicar esta sabiduría en el entorno escolar y en la educación de los niños y niñas. Se trabajará los valores de la biodiversidad y sostenibilidad, así el aprecio por la naturaleza y la importancia de cuidar el medioambiente para fomentar hábitos sostenibles en el día a día de cada uno y cada una. Además, se proporcionará herramientas y propuestas para fomentar la competencia digital y se conocerá propuestas para trabajarla en el contexto natural.
Contenidos:
- Identificación precisa de árboles, setas y hongos mediante el uso de guías de campo y aplicaciones móviles conociendo los diferentes detalles y características.
- Creación de juegos y dinámicas para vivenciar los hábitos y las características de las plantas que hemos conocido y para conocer su interconexión en los ecosistemas terrestres.
- Selección, revisión y preparación de los árboles para trepar seguro.
- Profundización en los principios didácticos de la técnica de la improvisación pedagógica: la observación, la presencia, los estímulos como fuente de inspiración y el hilo conductor como base narrativa.
Módulo 10 – Bushcraft
Ponente: Gabriel Vairoletti.
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: Este módulo proporciona una inmersión profunda en el desarrollo de habilidades y conocimientos esenciales para la creación de entornos educativos seguros y desafiantes. Se centra en la preparación para situaciones de aprendizaje en entornos naturales, capacitando a los participantes con las destrezas necesarias no solo para la supervivencia, sino también para convertir esos desafíos en valiosas oportunidades de aprendizaje significativo y colaborativo.
Contenidos:
- Técnicas avanzadas de supervivencia, incluyendo métodos para encender fuego y diversos tipos de hogueras.
- Estrategias para atar cabos y cordones de manera eficiente para un despliegue rápido.
- Diseño y fabricación de colgadores para mochilas y equipos, así como la creación de grilletes de cuerda.
- Creación de parques de diversión Forest School portátiles en mochilas, abarcando nudos marineros, escalada, bushcraft, supervivencia y la instalación de elementos como columpios, trapecios, hamacas, neumáticos y columpios cooperativos.
- Técnicas de escala marinera utilizando cuerdas y palos.
- Construcción de Puentes Comando: simple, doble y tirolina.
- Edificación de estructuras con palos, troncos, cañas y maderas.
- Creación de refugios improvisados para protección contra la lluvia, sombra y pernoctación, abordando tanto necesidades de duración mediana como larga.
- Enfoque en la seguridad y técnicas apropiadas para el uso de herramientas, incluyendo sierras, cuchillos y navajas, adaptadas para niños, adultos y participantes en general.
Módulo 11 – Situaciones de aprendizaje
Ponente: María Blasco Martín
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: En este módulo conoceremos el abanico de situaciones de aprendizaje que se plantean al alumnado en entornos exteriores que pueden ser naturales o también urbanos. Aprenderemos a aprovechar estas situaciones en experiencias reales de aprendizaje para que los niños y niñas adquieren o/y apliquen conocimientos del currículum, destrezas y actitudes propios. Estas situaciones -estar compuestas por tareas de creciente complejidad y en función de su nivel psicoevolutivo- conllevarán la resolución de conflictos y la construcción de nuevos aprendizajes fomentando la competencia personal, social y de aprender a aprender para preparar a la nueva generación responder con eficacia a los retos del siglo XXI.
Contenidos:
- La naturaleza como fuente de inspiración para la concreción curricular para encontrar similitudes, curiosidades, semejanzas con aquello que queremos enseñar, aprovechar el espacio, la climatología, etc.
- Estrategias y técnicas que valgan para todos los niveles educativos para diseñar situaciones de aprendizaje.
- Inmersión práctica en ejemplos de situaciones de aprendizajes dando diferentes ejemplos del currículum:¿Cómo puedo trabajar los Romanos o el sistema circulatorio al aire libre?
- Criterios clave para liderar experiencias educativas al aire libre de manera profesional y efectiva.
- Herramientas y técnicas de documentación para recoger datos cualitativos mediante la observación.
- Documentación Pedagógica, programación curricular y evaluación de actividades al aire libre.
- La acción tutorial con las familias.
Módulo 12 – Educación emocional y emocionante
Ponente: Mar Romera.
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: En este módulo profundizaremos actitudes, herramientas y propuestas que ayudarán a las personas establecer interacciones sociales en condiciones de igualdad, de respeto y de empatía, para apoyar a los niños y niñas en la construcción de una identidad basada en valores democráticos y de respeto a los derechos humanos. Se hace especial hincapié en reflexionar sobre un entorno socioeducativo que fomente el desarrollo de la competencia ciudadana y la competencia personal, social y de aprender a aprender. Al explorar cuidadosamente diversas estrategias para resolver conflictos y fomentar una colaboración efectiva con las familias, los participantes sentarán las bases para un entorno educativo o familiar respetuoso con las personas.
Contenidos:
- Reconocimiento, manifestación y regulación progresiva de las emociones.
- Resolución de conflictos de manera constructiva, promoviendo un ambiente armonioso y propicio para el aprendizaje.
- Técnicas y dinámicas que fortalecen la conexión entre docentes y estudiantes y entre padres, madres y sus hijos e hijas.
- Estrategias efectivas para establecer una conexión sólida y positiva entre un centro escolar y las familias, reconociendo su papel vital en el desarrollo académico y emocional de los niños y niñas.
Módulo 13 – Neurodidáctica
Ponente: José Ramón Gamo.
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: Este módulo se sumerge en la profunda comprensión de los sistemas de percepción y sus repercusiones didácticas desde la perspectiva de la neurociencia. En lugar de limitarse a explorar la conexión entre la mente y el aprendizaje, este módulo ofrece aplicaciones tangibles tanto en el ámbito escolar como en el familiar. Al entender el funcionamiento del cerebro y su impacto en la percepción, los participantes adquirirán las herramientas necesarias para diseñar entornos de aprendizaje que maximicen el desarrollo cognitivo y emocional de los niños y niñas. Además, comprenderemos la conexión entre la naturaleza y el desarrollo integral de niños y niñas con dificultades de aprendizaje.
Contenidos:
- Proceso neuronal de aprendizaje y funcionamiento del celebro.
- Factores clave desde la perspectiva de la Neurodidáctica para la creación de un entorno socioeducativo que fomente un aprendizaje duradero y sostenible.
- Exploración de actividades y entornos que estimulen los sistemas de percepción y su integración: la propiocepción, la equilibriocepción, el tacto, la visión, la audición, el gusto y el olfato.
- Al integrar la riqueza del entorno natural, exploraremos estrategias pedagógicas que fomentan el desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes.
Módulo 14 – Aves, mamíferos e insectos
Ponente: Philip Bruchner.
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: En este módulo, nos sumergimos en el conocimiento del medio, centrándonos en el fascinante universo de las aves, los mamíferos y los insectos. A través de la ecoalfabetización y la observación directa de sus costumbres y hábitats, buscamos desarrollar una comprensión más profunda y una relación positiva con estas formas de vida. Además, exploraremos cómo esta experiencia generará una conciencia vital sobre la importancia de la biodiversidad y cultivará una actitud de respeto, cuidado y aprecio por la naturaleza. Este enfoque integral no solo buscará fomentar el entendimiento ambiental, sino también inspirar una conciencia activa hacia la sostenibilidad, promoviendo así un compromiso duradero con la preservación de nuestro entorno.
Contenidos:
- Identificación precisa de aves, mamíferos e insectos mediante el uso de guías de campo y aplicaciones móviles conociendo sus hábitats y características.
- Creación de juegos y dinámicas para vivenciar los hábitos y las características de las diferentes especies que hemos conocido para profundizar la conexión con ellos y conocer mejor su rol en los ecosistemas terrestres.
- Aprenderemos sobre el papel vital que desempeñan estos animales en los ecosistemas y entenderemos cómo contribuyen al equilibrio natural y a la cadena alimentaria proporciona una base para la apreciación de la biodiversidad y la interconexión de los seres vivos.
Módulo 15 – Plantas comestibles y tóxicas
Ponente: Jara Loira Rodríguez
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: En este módulo se proporcionará a los participantes una comprensión sólida de la biodiversidad vegetal promoviendo una relación consciente y beneficiosa con la flora circundante.
Contenidos:
- Diferenciación entre Plantas Comestibles y Tóxicas: impartiremos conocimientos sobre las características distintivas de plantas comestibles y tóxicas. Destacaremos las plantas seguras para el consumo.
- Usos Tradicionales y Contemporáneos: investigaremos y discutiremos los usos tradicionales de plantas en la alimentación, medicina y construcción. Exploraremos aplicaciones modernas, como la utilización de plantas en la industria alimentaria o farmacéutica.
Módulo 16 – Salidas laborales y presentación del trabajo final
Ponente: Philip Bruchner y expertos invitados
Duración: 12 horas presenciales.
Objetivos: En este módulo escucharemos las experiencias y participaremos en debates con prominentes profesionales del ámbito de la educación en la naturaleza. Facilitaremos un diálogo abierto, fomentando el intercambio de ideas y perspectivas que servirán de fuente de inspiración para trazar nuestro propio camino personal o laboral en la educación al aire libre. Conoceremos también los trabajos finales de las compañeras y de los compañeros que han hecho a lo largo del curso.
Contenidos:
- Ofrecer jornadas Bosquescuela en escuelas convencionales de Educación Infantil y Primaria dentro de su rutina semanal o mensual.
- Experiencias extraescolares en la naturaleza: Descubriremos la emocionante propuesta de los grupos de aventura y campamentos Bosquescuela.
- Patios naturales: Exploraremos ejemplos concretos de instituciones educativas que han transformado sus patios en espacios naturales, brindando ideas inspiradoras para la integración de entornos naturales en el aprendizaje.
- Experiencias educativas al aire libre en la etapa del primer ciclo de Educación Infantil.
- Presentación de los trabajos finales de los participantes y de las participantes.
- Celebración y reconocimiento: Concluiremos el programa con una ceremonia especial de entrega de certificaciones, marcando el cierre festivo del curso.
Trabajo final
Cursar el nivel 3 implica llevar a cabo un proceso completo de diseño, planificación, ejecución y evaluación de una actividad educativa en un entorno natural. Cada participante tendrá la libertad de elegir el grupo destinatario y su edad para la actividad educativa. Además, deberá establecer objetivos claros, seleccionar contenidos pertinentes, identificar los materiales necesarios, elegir el lugar adecuado y secuenciar la actividad de manera efectiva. Asimismo, será fundamental definir las competencias que se abordarán durante la actividad diseñada y llevar a cabo una evaluación exhaustiva de su desarrollo.
Esta fase se llevará a cabo dentro del marco temporal completo del programa. Al finalizar el programa, se asignarán 10 minutos para la presentación del proyecto final, la cual puede adoptar un formato interactivo o digital, según la preferencia del participante y puede incluir imágenes. Para llevar a cabo el diseño, la planificación, la ejecución y la evaluación del trabajo final se contabilizarán un total de 42 horas.
Metodología
- Espacios de participación activa: La participación activa es fundamental para la comprensión y retención del conocimiento. Utilizamos dinámicas de grupo, discusiones, estudios de caso, entre otros, para involucrar a los participantes lo máximo posible.
- Al aire libre y en ambientes naturales: El curso se desarrollará en diversos entornos naturales, siguiendo la pedagogía Bosquescela, donde la naturaleza se convierte en el aula principal.
- Fases de debate y reflexión: Estas fases son cruciales para que los participantes analicen críticamente la información presentada y compartan sus perspectivas. Facilitan la internalización del conocimiento y su aplicación práctica.
- Actividades experimentales: La inclusión de actividades prácticas, vivenciales y experimentales es consistente con la filosofía de Bosquescuela. Exploramos el entorno natural llevando a cabo actividades grupales y acciones individualizadas.
- Parte teórica audiovisual: La inclusión de materiales audiovisuales puede ser muy efectiva para presentar conceptos de manera visual y atractiva. Pueden incluir presentaciones, videos educativos, entrevistas, entre otros.
- Complementariedad entre parte teórica y práctica: La integración de la teoría y la práctica es esencial para que los participantes adquieran habilidades aplicables en entornos reales. La complementariedad entre estos dos aspectos fortalece la formación.
Ponentes
Philip Bruchner
Fundador Bosquescuela
Philip Bruchner
Fundador Bosquescuela
Educador Infantil y licenciado en Ciencias Forestales por la Universidad de Friburgo (Alemania).
Philip ha sido asesor pedagógico de diferentes Ministerios de Educación en países como Luxemburgo y Suiza. Es autor del libro: Bosquescuela. Guía para la educación infantil al aire libre. Ha trabajado en diferentes escuelas infantiles al aire libre en Alemania en las que ha adquirido la formación y experiencia necesarias para implementar con éxito el modelo en España a través de la apertura y autorización del Centro Bosquescuela Cerceda en 2015.
En la actualidad lleva a cabo la gestión, creación y divulgación de nuevos proyectos Bosquescuela en España.
Tamara Chubarovsky
Experta en rimas y movimiento
Tamara Chubarovsky
Profesora de la Universidad de la Salle
Alumna, madre y maestra Waldorf. En Alemania se especializó en dificultades del aprendizaje, terapia del lenguaje (Sprachgestaltung, de Rudolf Steiner) y teatro pedagógico.
Durante años dirigió grupos de teatro de niños, realizó sesiones de consulta privadas y dirigió una escuela infantil Waldorf.
El desarrollo sensorio-motriz de los niños y sus etapas del desarrollo del lenguaje son sus áreas de especialización. Ha creado el Método Chubarovsky, que está compuesto por tres grandes pilares: las Rimas con Movimiento®️, los cuentos y Thono®️ (terapia holística del nombre).
Su propósito es concienciar a la comunidad educativa respecto a las necesidades básicas de los niños. Y extender la visión humanista de la pedagogía Waldorf a los centros educativos de cualquier ámbito, mostrando también su paralelismo con la visión científica actual.
Para ello lleva 21 años impartiendo cursos y conferencias en España y Latinoamérica y participando en congresos internacionales.
Esto ha hecho que las Rimas con movimiento estén presentes en escuelas y familias de habla hispana de todo el mundo y que sea un método que se explica en los programas educativos de numerosas Facultades de Educación, tanto de España como de Latinoamérica.
En 2019 creó una escuela on-line por la que han pasado más de 4.000 alumnos de 52 países de todo el mundo.
José Ramón Gamo
Experto en Neuropsicología
José Ramón Gamo
Experto en Neuropsicología
- Pasó de la patología a la vocación. Con 16 años tuvo la suerte de dar con un grupo de especialistas que le ayudaron a superar su dislexia y déficit de atención, y que le motivaron a estudiar sobre los trastornos del aprendizaje para poder ayudar a niños.
- Es especialista en Audición y Lenguaje, neuropsicología infantil y del Desarrollo, Master especialista en neuropsiquiatría infantil, director pedagógico del Centro de Atención a la Diversidad Educativa, CADE, director técnico de la Fundación Educación Activa.
- A su vez, es director psicopedagógico del Proyecto Lumen de atención educativa y psicológica de un grupo de niños y adolescentes en centros de acogida, formador de profesionales de la educación en centros escolares y conferenciante habitual en congresos del TDAH a nivel nacional.
- Es Cofundador de Niuco, proyecto que tiene como objetivo transformar la educación y las instituciones a través de la Neurodidáctica, liderando un cambio de cultura en el entorno educativo sustentado en la ciencia.
Mar Romera
Psicóloga
Mar Romera
Psicóloga
Mar Romera es maestra, licenciada en pedagogía y en psicopedagogía. Especialista en Inteligencia emocional y autora de diversos de libros dedicados a la escuela, la infancia y la didáctica activa.
- Presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci (APFRATO).
- En la actualidad asesora pedagógica en la implementación de programas de innovación en diferentes centros de nuestro país.
- Autora y coordinadora del modelo pedagógico “Educar con tres Cs: capacidades, competencias y corazón”.
- Colaboradora en formación permanente del profesorado en las diferentes comunidades autónomas de nuestro país en colaboración con las diferentes Consejerías de educación.
Lucía Loren
Artista
Lucía Loren
Artista
Lucía Loren Atienza es una artista española especializada en arte ambiental. Trabaja bajo el binomio de arte y ecología, impulsando procesos colaborativos y educativos, con el objetivo de hacer visible el vínculo del ser humano con la naturaleza.1? Ha realizado intervenciones artísticas en entornos naturales de España, Argentina, Portugal, Polonia, Suiza, Sáhara Occidental o Italia.
Jara Loira
Maestra
Jara Loira
Formadora y maestra
Directora Pedagógica desde 2015 hasta 2018 en Bosquescuela.
Graduada en Educación Infantil por la Universidad de La Salle y formada en Metodología Bosquescuela.
Es técnico deportivo en montañismo por la Federación Madrileña y cuenta además con numerosos cursos sobre Comunicación No Violenta, psicomotricidad vivencial, educación creadora, método Waldorf y pedagogía activa.
Ha sido tutora y coordinadora de aula de niños y niñas de educación infantil. Formada en el Programa Superior Universitario en Metodología Bosquescuela, en elámbito de la investigación participa en un proyecto participativo basado en las experiencias de las Comunidades de Aprendizaje.
Actualmente colabora como formadora en el Programa Superior Universitario, Talleres de iniciación y propuestas individualizadas para los colegios particulares.
María Blasco
Directora y Maestra en Bosquescuela Madrid
María Blasco
Directora Bosquescuela Cerceda (Madrid)y Maestra
Licenciada en Educación Infantil y formada en el Programa Superior Universitario en Metodología Bosquescuela. En el ámbito de la investigación participa en un proyecto participativo basado en las experiencias de las Comunidades de Aprendizaje.
Ha sido educadora social durante ocho años y cuenta con experiencia como tutora y coordinadora de aula de niños y niñas de educación infantil.
Actualmente es la Directora pedagógica del Centro Bosquescuela Cerceda, espacio que quiere y cuida con mucho mimo y dedicación.
Gabriel Vairoletti
Experto Bushcraft
Gabriel Vairoletti
Experto Bushcraft
Instructor supervivencia y bushcraft, acompañante forest school @mussolsdelbosc Bunyola/Mallorca, Director Bushcraft School / Bushcraft Forest School Mallorca Fundador Cooperativa EDUNAT Islas Baleares
Fundador EDUNAT Cooperativa proyectos educación en la naturaleza
Ha sido tutora y coordinadora de aula de niños y niñas de educación infantil. Formada en el Programa Superior Universitario en Metodología Bosquescuela, en elámbito de la investigación participa en un proyecto participativo basado en las experiencias de las Comunidades de Aprendizaje.
Actualmente colabora como formadora en el Programa Superior Universitario, Talleres de iniciación y propuestas individualizadas para los colegios particulares.
Próximas convocatorias
Infórmate sobre las convocatorias disponibles en el enlace azul:
Si ya cuentas con un grupo, podemos coordinar la realización del programa también en exclusivo para vosotr@s.
INSCRIPCIÓN e información sobre tarifas, descuentos, bonificación y certificación
Solicita el acceso al formulario de inscripción y a la información detallada pinchando en el siguiente botón:
Transporte y alojamiento
Si no cuentas con vehículo propio, facilitaremos el contacto con otros participantes para explorar la posibilidad de compartir coche.
Llevamos a cabo nuestros programas en localidades con diversas opciones de alojamiento. No dudes en consultarnos para obtener más información al respecto.
Referencias
Desde 2015, como el primer centro homologado, hemos implementado con éxito el programa de formación Bosquescuela en diversas Comunidades Autónomas. Con los Niveles 1 y 2, hemos impactado positivamente en más de 2100 personas.
Pronto iniciaremos la nueva formación Bosquescuela Nivel 3, el Curso Experto Bosquescuela. Estamos emocionados por la oportunidad de contribuir con elementos significativos para profundizar en la pedagogía Bosquescuela a través de este curso.
Explora todos los videos de testimonio de ediciones anteriores en:
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Documentación
Una vez inscrit@ al programa podrás acceder a toda la documentación del programa a través de la siguiente plataforma online:
Preguntas frecuentes
¿Dónde puedo ver las fechas de las convocatorias?
En el área de eventos:
¿Esta formación es adecuada para mí?
Este formación está diseñada para todas aquellas personas que hayan cursado el Programa Superior Universitario en Metodología Bosquescuela y que ahora quieran convertirse en un Experto Bosquescuela, incluyendo profesionales de la educación, psicología y medioambiente, madres y padres, animadores socioculturales o aquellos que buscan innovar o cambiar su trayectoria personal y profesional.
Igual como el programa de Nivel 2, esta actividad formativa está también diseñada para docentes que trabajan en entornos educativos convencionales y desean integrar aspectos ambientales en sus aulas o innovar su currículum.
¿Hay requisitos formales para acceder al Nivel 3 del programa formativo de Bosquescuela?
Sí, es necesario haber completado con éxito el Nivel 2 o un programa equivalente.
¿Se aplica un descuento si he hecho el Nivel 2?
Por favor, ponte en contacto con nosotros y te informaremos sobre ello.
¿Es una formación oficial?
Sí, es una formación oficial: el programa cuenta con el reconocimiento por parte del Centro Universitario La Salle.
¿Abordaremos el currículo?
La pedagogía Bosquescuela se integra con el currículo de Educación Infantil y Primaria. Nuestro programa formativo ofrece oportunidades exclusivas para desarrollar competencias clave y aprovechar la naturaleza para aplicar conocimientos en áreas como matemáticas, lengua y ciencias. Destacamos las posibilidades que los entornos exteriores ofrecen para el desarrollo personal y la creación de situaciones de aprendizaje significativas.
¿Podéis ofrecer esta formación para el equipo de mi escuela?
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Nos lo puedes solicitar vía este formulario y te devolvemos el dinero dentro de 10 días hábiles.
¿Qué hago si no puedo asistir a todos los módulo o si quiero recuperar uno?
No hay ningún problema: nos lo comunicas via correo electrónico o vía este formulario y te buscamos una alternativa para recuperarlo en una de las ediciones paralelas o siguientes.
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